党的二十大首次将教育、科技、人才一体安排部署，提出到2035年建成教育强国的宏伟目标。党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出系统部署，进一步奏响了建设教育强国的时代强音。蓝图宏伟，号角嘹亮。以党的二十大和党的二十届三中全会精神为指引，教育领域改革力度空前、步履不停。面向2035教育强国战略目标，教育何为、山大何往，始终是萦绕在山大人心头的大事要事。新学期伊始，山西大学2024年暑期战略研讨会如期举行。校领导，驻校纪检监察组成员，校学术委员会委员，各学院党委书记、院长，一级研究机构负责人，机关部门、教辅单位及附属机构主要负责同志，教师代表汇聚一堂，总结过去，剖析问题，分析形势，展望未来。
应变求变 解放思想蹚新路
“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”
“从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。”
“改革是教育事业发展的根本动力。”
……
教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。校党委书记王仰麟结合党的二十届三中全会精神，着眼“以改革创新思维推动学校高质量发展”这一时代课题，为全校教职员工上了一堂深刻生动的党课。
王仰麟结合教育强国战略部署和学校工作实际，深入阐释了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的时代背景、重大意义、指导思想、总目标和根本原则，并围绕《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的重大举措，特别对新时代新征程深化教育综合改革的重大意义和历史使命，进行了系统解读。
“改革”与“创新”、“变”与“不变”是王仰麟反复提及的关键词，教育的未来就在乎变与不变之间的选择，“什么不变，什么要变，如何应变”始终贯穿着这堂党课。
锚定2035年建成教育强国目标，必须跳出教育看教育，聚焦推进中国式现代化这个最大的政治，牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，扎根中国大地办教育，主动融入国家战略，服务区域经济社会发展。
逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。今天我们面对的是一个开放程度更高的世界，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，传统的理念、常规的思维和行为模式不断受到冲击，是挑战也是机遇，只有改变，才有可能把握住发展机遇。老路看不到新风景，思路就是资源。改革创新是高等教育发展的强大动力，也是大学办学治校的破题之举。唯有更新理念，更换思路，以改革激活大学发展的“一池春水”。
面向未来 守正创新显担当
建设教育强国，龙头是高等教育。从2024到2035，再到21世纪中叶，强国建设的鼓点越来越密，步伐越来越紧，一条有力的教育强国主线清晰擘画，既为山大未来十年的办学发展勾勒了清晰路径，也向现在的山大、未来的山大提出了一套发人深省的问卷：未来十年，山西大学必须承担哪些责任？要抓住哪些机遇？我们做些什么才能承载好教育强国赋予的责任，更好回应国家和人民给予的期待？
“在办学资源有限的情况下，我们如何应对本硕办学规模的调整？”“如何通过规模调整实现专业调整优化？”“人才培养的类型结构该如何调整？”一连串现实具体的问题引人深思。校长黄桂田从教育强国战略谈起，围绕办学规模与人才培养质量、队伍规模与师资水平、基础保障目标与现实缺口、科研创新的现实压力与未来竞争等方面进行了深刻的对比阐释。过去十年来，山西大学实现了跨越式发展，但与我们的目标比，仍有不小的差距。站在未来回看现在，如何把目标变成必然，让变数成为定数，答案已然存在于现下具体而微的工作中——调整优化专业结构，提高专业水平，深化人才培养模式改革，提高人才自主培养质量；努力壮大人才队伍，建设高层次人才梯队；站在建设世界一流大学的定位上优化学科布局，我们必须尽早转变观念，持续加强有组织科研，将服务国家重大战略、顺应世界科技发展大势与山大所能相结合，更好地服务国家科技自立自强。要在“规模”与“质量”、“存量”与“增量”、“守正”与“创新”、“顶天”与“立地”、“拓展”与“增效”中找寻平衡，“量”“质”齐升才能实现山西大学的高质量内涵式发展。
敢作善为 来者之日犹可追
党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出系列部署，一幅教育强国建设的新时代画卷正在徐徐展开。连日来，全校教职员工集中在研讨会场，认真学习领悟全会精神，展望以教育强国建设支撑引领中国式现代化的宏阔图景，深入探讨关于“强国建设、教育何为、山大何往”的实践方向。
教育、科技、人才“三位一体”推进的科学论断，为新时代新征程高等教育改革发展指明了前进方向、提供了根本遵循。高等教育不仅是教育、科技、人才“三位一体”的结合点，也是科技创新、人才培养的主力军，更是科教融汇、产教融合的重要枢纽。围绕教育强国建设，校党委副书记、副校长张天才分析了山大在学科专业优化调整中的基础与优势，副校长程芳琴分享了以学科主动服务地方产业、产学研合作助推学科提档升级的经历与思考。他们回望过去、审视现在、展望未来，“教育强国，山大何为”的具体路径逐渐清晰，路虽远行则将至，事虽难做则必成。
提升大学治理体系和治理能力的现代化水平是对“办好人民满意的教育”的群众期盼和诉求的积极回应，也是扎根中国大地办好中国特色社会主义大学的根本保障。高质量教育发展要从基础条件建设、规模发展走向内涵发展，空间资源、基础设施是学校办学发展的重要基础。过去几年，学校在拓展办学空间、优化办学环境、提升服务质量、强化人文关怀等方面花大力气，积极创造人才培养的“硬条件”与“软环境”，空间资源配置与基础设施保障的成果有目共睹。研讨会上，副校长卢宇鸿、郝平通过翔实的数据和清晰可见的成果对比，详谈了校园基础设施规划建设的现状与未来，分析了学校空间资源配置的基本情况与实际成效，提出了提高学校公共资源配置利用的可行性方案。行走在校园里，一花一草、一砖一瓦都饱含着教育使命，一点一滴都凝聚着对学子求真至善的期盼，奋进在教育强国大路上，一幅大美校园的图景正在缓缓铺就。
聚焦顶层设计，面向未来部署，擘画具体路径……六场报告层次分明，围绕大学未来发展递进展开，台上言辞铿锵，台下目光炯炯，大家在交流中碰撞思想，在沟通中凝聚共识。“瞄准社会需求，及时调整专业、课程设置，优化学生培养方案”“进一步发挥校院两级学术委员会作用，简化人才引进程序，建立基于信任的部门和学院管理机制”“重视人文丰度，建设一所有‘温度’的大学校园，处处体现出一所大学的气息、一座学府的品格。”“积极对接地方需求，加强校企合作、校地合作、互联共建，坚持让学科服务地方产业，推动高质量发展”……从办学规模与办学水平，谈到学科专业调整优化布局，再到办学空间和资源优化配置，会内会外，大家热议“教育强国建设背景下山西大学未来十年建设发展思路”，展望美好图景，剖析发展桎梏，畅谈未来打算，于小处入手，具体而微，于关键处落笔，勾勒出清晰的思路和行动路线。
一个个清晰明确的目标任务，吹响了高质量发展的号角；一项项务实求进的建议对策，勾画了未来的美好蓝图。目标既定，蓝图绘就，重在落实。征程万里秋风劲，亟待扬鞭自奋蹄。
